利用字形结构掌握通假字

通假字是古汉语中生存的广泛征象。因为其用字的特别性，形成领悟上的艰难。关于初中生来讲，通假字更是个拦路虎。
　　怎样辨认通假字，找出其本字是训沽学家临时研讨的疑问。清朝学人王念孙说：“训沽之旨，正在乎言。字之声同声远者，经传通常假借。学人发声求义，破其假借之字，而读以本字，则涣然冰释。”这阐明了语音是通假字和本字联络的纽带，也告知咱们通假字要依照本字的音读，依照本字的含义领悟。但是因为声韵的变革，古音与当代汉语的读音有非常大的差异，初中生难以掌控。能不克不及协助学子找到把握通假字的捷径呢？笔者依据临时的学习实行和深刻研讨，以为使用字形特征把握通假字是合适初中生的。初中生知晓汉字的构架特征，熟知形声构架法则。这为使用汉字形体构架把握通假字打下了根本。

　　实在，使用字形把握通假字的手法同声训把握通假字的手法对比，仅是夸大字形，从字形动手而已。同音通假的准则决断了通假字与形声字有着亲切的联系。声旁一样的形声字通常音同音远，因而通常彼此通假。通假字与形声字的亲切联系，重要展现正在3个方面。一是形声字的声旁自己与形声字构成通假，即通假字是本字的声旁字。如“政通人和，百废俱兴”，这句话顶用声旁字“具”替代本字“俱”。2是声旁一样的形声字相互替代构成通假。如：“被明月兮佩宝璐”。这句中“被”字替代本字“披”。3是用形声字替代声旁字形成通假。如：“策之不以其道，食之不克不及尽其材”。这句话顶用形声字“材”替代声旁字“才”。

　　依据上述状况，咱们能够用增多、改换、作废偏旁的手法去辨识通假字，找出本字，从而准确领悟辞意。上面我分手加以阐明和枚举。

　　一、增多偏旁，找出本字。

　　依据形声字的声旁自己与形声字通假的状况，咱们能够给声旁增多偏旁的方法找出本字。比方“系向牛头充炭直”中“直”，正在句中按字面领悟欠亨，可视为通假，给“直”增多偏旁“ 亻 ”如许就找出了“直”的本字“值”，含义是价钱。这类状况的通假字正在初中白话课文中有非常多。如：

　　行李之来往，共其乏困。 共——供

　　失其所与，不知。 知——智

　　以是传道受业释疑也。 受——授

　　将免者以告，公令医守之。 免——娩

　　令壮者无取老妇。 取——娶

　　少益耆食，利于身也子 耆——嗜

　　徐公来，孰视之，自叹为不如。 孰——熟

　　奉厚而无劳。 奉——俸

　　北冥有鱼，其名为鲲。 冥——溟

　　距闭，毋内诸侯。 内——纳