1年级语文拼音训练题（一年级语文拼音练习本）

众人好,小西方来为众人回答以上的疑问。1年级语文拼音练习题，一年级语文拼音实习本这个非常多人还不明白,如今让咱们一同来看看吧！

1、汉语拼音 a o e学习目的1．学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，准确誊写。

2、2．认知腔调标记，把握a、o、e的4个腔调，能间接读出带腔调韵母的音。

3、3．认知4线格，进修利用4线格。

4、德育目的:教导学子保护境地，保护小兽类。

5、重点：a、o、e的音、形学习。

6、难点：把握o的声响，学会a、o、e的4声。

7、学习筹办：学习课件，拼音卡片 第一课时学习目的　　1．学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形。

8、　　2．认知腔调标记，把握a、o、e的4个腔调，　　一、导入新课　　同窗们，有不认知的字怎样办？今日咱们就来进修汉语拼音，由于学会了汉语拼音，尔等本人便可以读带有拼音的传说书，并且还能学会非常多的汉字。

9、　 咱们先来进修3个单韵母，齐说“单韵母”。

10、　　 2、 进修a、o、e3个单韵母的声响　　 1．学习单韵母a　　（l）展示课件，问：它们正在干啥？（一名医师姨妈在给一个小友人反省嗓子，蜜斯姐张大了口收回a的音）　　这便是咱们要进修的第一个单韵母a，它就念a，声响时口要张大，读音要推长些。

11、 教员演示声响，学子实习声响。

12、 指名读，齐读a。

13、　　（2）认知4声，把握a的4个腔调 “a”是单韵母，出示4声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些便是4声标记。

14、 　 咱们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得非常平，铭记：一声平。

15、 　（出示2声标记）这是2声，把它戴正在a上，读2（板书：2）范读，指名选，2声要往上扬，铭记：2声扬。

16、 　（出示3声标记）这是3声标记，戴正在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，3声声响时要拐旁，叫“3声拐直”，再指名读，齐读。

17、 　（出示4声标记）这是4声标记，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发4声的音要向下跌，叫做“4声降”，指名读，齐读。

18、　　温习腔调法则，齐背童谣：一声平、2声杨、3声拐直、4声降。

19、2．学习单韵母o　　（l）看图，指明说图意。

20、　　 （公鸡正在打鸣，喔喔地叫），咱们要学的第2个单韵母和公鸡打鸣时收回的“喔喔”声非常像。

21、　　（出示单韵母o的卡片）指引声响：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。

22、　　（2）把握o的4声　　 按序出示o的4声，分手问：这是几声？奈何读，实习声响。

23、　　3．学习单韵母e　　 （1）看图，你发觉了啥？　　“鹅”的音读平了便是e的音，这是咱们要进修的第3个单韵母，指名读，齐读。

24、　　（2）正在进修a、o4声的根本上自学e的4声　　分小组读，指名读，正音，齐读。

25、　　3、坚固实习　　1．出示a、o、e的卡片，温习声响。

26、　 2．出示a、o、e的4声卡片，按序读，打乱按次读。

27、　　4、总结　　今日咱们进修了汉语拼音的第一课，认知了3个单韵母a、o、e而且把握了它们的4声第2课时学习目的　　1．能间接纯熟读出带腔调韵母的音。

28、　　2．认知4线格，进修利用4线格。

29、　　3．能准确誊写a、o、e。

30、 　　一、温习导入　　1．上节课咱们进修了哪几个单韵母，谁思念给众人听？　　2．齐背4声童谣　　3．温习声响。

31、　　2、认知4线格　　正在黑板上打好4线格，问：你发觉了啥？告知学子哪格是上格、中格、下格。

32、　　3、 教生誊写a、o、e　　l．进修a的笔顺　　 教员演示誊写：a占中格，先写左半圆，再写竖右直。

33、　　 学子书空，并正在实习本写3个a。

34、　　2、进修o的笔顺　　 教员演示誊写：o也占中格，一笔写成，学子书空，并正在本上写3个o。

35、　　3．进修e的笔顺　　 教员演示誊写：e也占中格，先正在中格的中央写横，而后连着写左半圆。

36、留意：e是　　　一笔写成的。

37、学子书空，正在本上实习。

38、　　 4．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。

39、　　 5．学子实习誊写。

40、　　4、实习念书　　教给童谣：张大口：aaa　　拢圆口：ooo　　扁扁口：eee　　5、总结　　咱们认知了单韵母a、o、e，把握了它们的音、形及誊写，又认知了4线格，学会了怎样正在4线格中准确誊写字母。

41、　　6、安排功课　　1．正在家功课本大将每一个单韵母的4声誊写一遍。

42、　　2．实习朗诵漫笔。

43、汉语拼音2： i u ü 学习目的　　1．学会i、u、ü3个单韵母，读准音，认清形，准确誊写。

44、　　2．把握i、u、ü的4个腔调，能间接读作声调。

45、　　3．学会利用4线格。

46、重点　　教会学子读准iuü3个单韵母的音。

47、难点　　学会iuü的4声，读好2、3声。

48、德育目的：教导学子保护境地，保卫小兽类。

49、学习筹办：学习课件，拼音卡片学习历程第一课时学习目的　　1．学会i、u、ü3个单韵母，读准音，认清形。

50、　　2．把握i、u、ü的4个腔调。

51、　　一、指引温习单韵母a、o、e　　出示卡片，齐读　　今日咱们来进修汉语拼音第2课　　2、进修i、u、ü的读音及4声　　1． 学习单韵母i　　（l）（出示第一幅图）问：你发觉了啥？（一件服饰）　　（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。

52、　　（2）把握i的4声　　 出示i的4声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。

53、　　2．学习单韵母u　　（1）（出示第2幅图）问：你明白了啥？（一仅乌鸦，u和乌鸦的乌声响同样）　　指引读，指名读。

54、　　（2）进修u的4声　　分小组试读，指读。

55、　　3．学习单韵母ü　　（ 出示第3幅图及ü的4声 ü问：你想到了啥？　　范读、齐读、领读。

56、　　3、温习iuü的4声第2课时　　一、温习导入　　齐读iu{的卡片，指读iuü的4声。

57、　　2、指引进修iuü的笔顺　　1．教员引诱学子察看4线格中的i u ü　　问：它们各占正在啥格？（i、ü占中格和上格，u占中格}　　2．教员演示誊写：i u ü　　学子正在实习本上誊写3遍。

58、留意ü的笔顺：先写u，再对着双个竖右直的竖写两点。

59、　　3．让学子再实习3遍i、u、ü　　3、总结　　咱们进修了汉语拼音的第2课，把握了iuü3个单韵母的音、形及誊写。

60、　　4、安排功课　　1．将iuü的4声正在家功课本誊写一遍　　2．朗诵课后漫笔汉语拼音3：b p m f学习目的　　1．进修 b p m f4个声母，读准音，认清形，准确誊写。

61、　　2．学会声母b和单韵母a拼成音节的手法。

62、　　3．学会带调拼读音节。

63、重点：读准声母bpmf的音，实习带调拼读音节。

64、难点：把握带调拼读音节。

65、德育目的：体验家生计的美满。

66、学习筹办：学习课件，拼音卡片学习历程第一课时　　一、 温习导入　　1．指读、齐读6个单韵母　　2．小组读带调韵母a o e i u ü　　从今日起始，咱们进修声母　　2、指引进修声母　　1．指引看图　　（l）（出示幅）图上画了啥？（一个小女孩正在听播送；一个小男孩正在泼水；摸瞎子；手工艺品佛像）　　（2）问：你还发觉了啥？　　2．师指引bpmf的读音：　　把“播”读得轻一些，短一些，便是b的声响。

67、（出示b的卡片）先听教师读b，留意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。

68、　　演示p的音，发 p音时双唇闭拢，而后俄然双唇摊开送气。

69、　　学顺嘴溜：两扇小门rn－rn－m。

70、　　范读f音，指引声响手法：上牙放正在下唇上，俄然摊开送气。

71、进修顺嘴溜：伞柄朝上 f一f一f。

72、　　3．指引准确誊写　　（1）察看4线格上的pmfb的形：它们各占啥格？　　（2）师指引誊写： b占中格和上格，先写竖，从上格的中央起笔，正在中格里挨着竖写右半圆。

73、P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。

74、m的笔顺 | n m共3笔，占中格，要占满。

75、 f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。

76、　　（3）学子模写一回，正在本上实习写3遍。

77、　　3、坚固实习　　唱顺嘴溜，听音送卡片。

78、第2课时　　一、温习导入　　1．抽读声母bpmf　　2．读这4个声母时要留意啥？（读得轻短些）　　3．指读、齐读单韵母和4声。

79、　　 2、指引拼读音节　　1．启迪交谈：今日起始咱们要进修音节，音节大多由声母和韵母作友人构成　　2．（出示图片）女孩推着啥字母？把声母b和单韵母a拼起来，他们俩一碰，拼出啥？　　3．演示拼读ba　　4．学子练读b－a－ba　　5．看图拼带调音节：　　（1）图上画的啥？　　（2）练读b1 b2 b3 b4　　6．分小组实习拼读bpmf和u拼成音节，bpmf和i拼成音节，并读读单韵母带调音节（手法同上）　3、实习拼读音节 4、 指引朗诵课后漫笔 1．师范读，生跟读。

80、 2．指名读、齐读。

81、 5、总结 这4个声母中bpmf是双唇音，声响时，P和f都要送气。

82、f是唇齿音，上唇切近下唇，让气流从中缝磨擦进去。

83、m声响时，气流从鼻腔进去，声母要读得短些。

84、咱们还进修了音节拼读手法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

85、　　6、安排功课　　1．将bprnf每一个抄录3遍　　2．实习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节汉语拼音4：d t n l学习目的　　1．学会dt***4个声母，读准音，认清形，准确誊写。

86、　　2．学会dt***与单韵母构成的音节及4声。

87、　　3．.培植学子看图和念书的实力。

88、 4．认知5个生字。

89、会读童谣，经历童趣。

90、重点：　学会 dt***的音、形。

91、难点：实习 dt***与 aeiu相拼的音节。

92、德育目的：经历幼时的趣味。

93、学习筹办：学习课件，拼音卡片学习历程第一课时　　一、温习　　1．指读6个单韵母。

94、　 2．齐读4个声母b p m f3．认读音节：2、指引进修声母　　 1．进修d　　（l）（出示第一幅图）图上画的是啥？（马正在疾跑）　 （2）演示发d的音，d便是马疾跑时收回的声响，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖俄然摊开就可以收回这个音。

95、　　（3）进修顺嘴溜：左下半圆d－d－d　　（4）d——b有啥区分？　　 2．进修t　　（1）（出示第2幅图）图上画了啥？t的形态像啥？（伞柄）　 （2）演示t的声响，手法与d差未几，但t要送气。

96、 　（3）实习声响 　（4）进修顺嘴溜：伞柄朝下 t一t一t　　3．进修n　　（1）（出示第3幅投影）图上画了啥？（一个门洞）　　（2）n的顺嘴溜：一扇小门n－n－n　　（3）演示声响：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里进去。

97、　　（4）学子实习声响　　4．进修l　　（l）（出示第4幅投影）图上画了啥？（一根小棒）　　（2）演示发l音，声响时舌头顶住上牙床，让气从舌头边进去，叫舌边音。

98、　　（3）学子实习声响　　（4）进修顺嘴溜：一根小棒 l一l一l　　5．指引誊写： 　　d的形态像啥？（马蹄印）d的笔顺：c d共两笔，占中格和上格。

99、　　t的笔顺：| t共两笔，t写正在上格和中格。

100、　　I n共两笔，占中格。

101、　　l竖要写直，占中格和上格。

102、　　3、 坚固实习　　1．认读声母d t n l　　2．说顺嘴溜猜字母 第2课时　　一、温习反省　　1．指读声母d t n l　　2．分辨bpd的分歧点，m和n的分歧点，t和 f的分歧点。

103、　　小组商议，指名说。

104、　　3．拼读音节：指名读、齐读 2、进修拼读　　1．看图练说，图上画了啥？（父亲打字，小刚拿玩具，母亲提篮子，桌子上有梨。

105、）2．出示音节自在试拼、指名拼读，团队拼读。

106、　　　分小组拼读、指名拼。

107、　　用一样手法看图进修其余音节　　3、出示音节，让学子实习拼读或直呼　　da de di du ta te ti tu　　4、拼读音节并作对比 　　5、指引学子朗诵课后漫笔　　6、总结　　咱们进修了4个声母dt***，它们声响时都用舌尖顶住上牙，口形像e同样半开。

108、《温习一》学习目的：　　　1．把握所学的6个单韵母和10个声母。

109、2．对比并抄录形远的声韵母。

110、3．可以看图发言，拼读音节。

111、4．认知东西，把音节和图准确地毗连起来。

112、5．能认读本单位所学的生字和词汇。

113、德育目的：课中增强文化礼节用语，做一个有文化懂礼节的好孩子。

114、学习筹办：带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；学习课件；生字、词汇卡片学习时辰：2课时　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、第一题：我会读。

115、1．打乱按次认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。

116、（团队读）　　2．按按次连读6个单韵母和10个声母，分辨字母分歧的声响手法。

117、　　2、第2题：我会写。

118、　　1．出示：b---d f---t n---m u---ü　　先团队认读，再说出它们的一样点和分歧点。

119、可用顺嘴区分。

120、　　2．比较抄录，边抄录边小声念字母。

121、　　3．嬉戏：给声母找友人　　把6个单韵母和10个声母的卡片分手贴正在16个同窗的胸前，这些同窗按序走下台，问：“谁是我的好友人？”假如某位同窗胸前贴着能够与之相拼的韵母，就要即时走上讲台，站正在他的左边，并高声读所拼出的音节。

122、第2课时　一、第3题：看看读读。

123、1．看看图上画着哪些个方向，你认知吗？依据学子的答复出示音节：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、　　2．你能用上这些词汇来讲一句话吗？　　3．读音节。

124、（指名读、开小火车、齐读）　　2、第4题：我会连。

125、　　1．看看图上画着哪几种兽类？　　2．拼读音节，指一指音节所说的兽类正在哪儿？　　3．画线把兽类和响应的音节连起来。

126、　　3、第5题：我会认。

127、　　　1．打乱按次，卡片认读生字、词汇：大、土、米、我、马、地、父亲、母亲。

128、（指名读、停火车、齐读）　　　2．给生字扩词，看谁找的友人多。

129、组句，用上词汇说一句话。

130、　　　3．嬉戏：找友人。

131、　　把生字卡片发给学子，教员或请学子来组词，说出一个词汇时，拿着词汇中所带的生字卡片的小友人下台来，并拿着卡片领着同窗读，如：“大，众人的大”。

132、《g k h》学习目的　　1．学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，准确誊写。

133、　　2．读准g、k、h与单韵母相拼的音节。

134、　　3．开端把握3拼连读的拼音手法。

135、　　4．认知5个生字，会读童谣。

136、德育目的：创建保护境地，保卫林木的知觉。

137、学习重点难点：g、k、h的声响及3拼音的拼音手法。

138、学习筹办：　1．共同进修g、k、h学习课件；g、k、h的字母卡片；画有4线格的小黑板。

139、　　2．本课的生字、生词卡片。

140、课时布置　2课时。

141、学习历程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　 一、温习单韵母和学过的声母　　2、进修声母g　　1．看图，.学习声母g。

142、　　(1）指引看图。

143、发问：图上画的啥？谁能给小友人讲一讲鸽子。

144、　　(2) 出示声母g。

145、谁认知？请读对的同窗当教师演示声响，让学子仿效、感悟，体味声响方法。

146、（教员指引把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，便是g音。

147、能够边读边解说声响部位和声响手法。

148、）　　(3) 指名试读　　2．学子实习声响，体味声响方法。

149、　　3．使用图上的橄榄枝进修g的形。

150、还能够用“9字带钩便是g”来回忆g的形。

151、　　小结：图上的“鸽”标音，用直曲的树枝表明g形。

152、商议一瞬本人另有啥举措铭记g的形。

153、　　4．教顺嘴溜：9字直钩g、g、g。

154、　　对比读g—e、g，让学子举行感触对比，进一步把握g的声响方法。

155、　　3、实习拼音　　1．温习拼音手法。

156、　　2．让学子试着拼读：g—a、g—e、g—u。

157、　　3．指名拼读音节。

158、　　4．范写g，学子书空练写。

159、　　4、进修声母k。

160、　　出示丹青。

161、教师领唱：微小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变为田鸡叫呱呱。

162、　　边说边板书k，尔等看一群小蝌蚪碰正在水草上。

163、告知学子：“k”读“蝌”音要轻、短。

164、　　2．指名试读。

165、　　3．领读、齐读、指名读。

166、　　4．告知学子：k的声响部位与g同，但要吐气。

167、用薄纸放嘴边对比读g、k。

168、　　5．“停火车”读k。

169、　　6．对比k—e，k的读音。

170、　　7．发问：你奈何铭记k的形。

171、　　教顺嘴溜：蝌蚪叮草k、k、k。

172、或一挺机**k、k、k。

173、　　8．范写k，学子书空练写。

174、　　9．让学子试着拼读：k—a、k—e、k—u。

175、　　5、学习声母h。

176、察看丹青，阐明图意。

177、　　1．试读h音。

178、　　2．演示声响、领读、齐读。

179、　　3．对比读k—he、说一说它们的分歧。

180、（k是声母，读音轻、短，he是音节，声响嘹亮。

181、）　　4．对比读k、h，让学子体味气流的强弱。

182、　　用手掌对着嘴实验气流强弱：发g时感触不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。

183、　　要充实发扬图的表音表形效用，让学子读音记形。

184、留意区分形远字母　　5．教顺嘴溜：小坐椅h、h、h。

185、　　6．范写h，学子书空练写。

186、　　7．让学子试着拼读：h—a、h—e、h—u。

187、　　6、指引学子正在4线格中誊写g、k、h　　讲清g、k、h的笔划笔顺及其正在4线格中所占的地位。

188、笔划称号：“”叫竖左直；“”叫左斜右斜。

189、　　7、总结本课进修状况，表彰进修好的同窗。

190、　　　　　　　　　　　　　　　第2课时　　一、温习g、k、h的音、形　　2、学习3拼连读法。

191、　　1．看图，右侧画着西瓜，“瓜”的音节是guā，guā是奈何拼进去的?它和咱们后面学的声母和韵母相拼的音节有啥分歧?　　2．再看图示，g是声母，u叫介母，a是韵母，小女孩猛推g、u、ā3个卡片，提醒把3个字母迅速连读，拼成音节guā。

192、　　3．教员演示拼读。

193、(声母g读得轻短些，介母u要快读，韵母ā读得嘹亮些)　　4．教童谣：声轻介快韵母响，3音连读非常别扭。

194、　　5．实习拼读3拼音节。

195、　　（1）带调音节实习，还能够和两拼音节比较实习，协助学子学会3拼连读的手法。

196、　　3、读童谣，读词认字　　1．带调拼读朱红的音节，重点坚固3拼连读的拼音手法；　　2．读谜语，猜一猜，能说出为何是“手”；　　3．联络“能写会算还会画”看图读词，引诱学子借助拼音读准字音和轻声；　　4．认读5个生字，留意区分画—花、个—哥每组字的腔调。

197、　　4、扩大行动　　1．拼读3拼音节，说说它们是啥。

198、　 　　huā(花)guō(锅)huǒ(火)　　2．读一读，比一比每组的音节有啥分歧。

199、　 　　gā—guākā—kuāhā—huā　 　　gū—guōhú—huókù—kuò　　3．读一读，连连续。

200、　 　　huā huà gē gè　 　　　画　　花　 哥　个。

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