管卫东GMAT班上课笔记！！！
语法
语法全体必要英语实力
习性
优先题必需要有
划线的头或尾是行词能够先思索行词，但仅是正在头或尾找行词倡议者。
解题步调：
一：读题
通读全句，重新读到尾
1：把粗心读进去，不要遭到划线全体搅扰。依据大概看懂的词，利用可把握的知识，看哪一种搭配合乎情理，即为准确选项。
2：把这句话的基础构架读进去。
*思索句子的完备性，稳固搭配。
2：并列
但凡有对应联系的都叫做“并列”。仅要对比都是并列。And、but、m***e than、***ke、u***ike
Example： So***body f***d a replace***nt f*** ×××，（×××是代替物，需用名词双数）
同位语
判别：意图思判别 准确率高，慢
用标记词判别准确率低，快，大概意图思判别，其次二者分离，读完后一旦有并列，还要思索该不应有并列。判别谁符合并列。不思索由and、***引诱的并列句（由于引诱的句子前一句和后一句大概不必定联络）and、***引诱的并列构架得思索两重并列（正在不拔出语的状况下只管不要用逗号离隔）3重并列仅能有and、*** 引诱，得有两逗号。A，B and C；A and B and C
一旦不是和本人比，只管不要显现代替词 it （指详细名词）笼统名词不受此限
制，（实词除外，通货收缩）
3：对比
1：意义 积极比主动优先
（1）当代英语的某些表述习性
① ——，介短 ×
—— 介短 √
——，介短，—— √
介词词组不是一个能表述详细内容的方向，不克不及作主语。除双个介词***、of，一样平常不会用 范例的词组 构架来润色统一个东西。
② 期望实虚的尽快说实的，正在真假之间只管制止用逗号离隔的方向
分词词组，介词词组，主——
分词词组，主——，——
（2）均衡
虎头蛇尾，一律不同意；头轻脚重还能够。谓语行词后面你“头”，前面你“脚”
（3）歧义句 先后出名词、代替词
名词\\代替词，分词词组，名词\\代替词
到好的分词词组，只管制止双方有逗号
（4）句子写得越象英语的按次越舒适。英文表述一般重心提早，中文重心正在后。
③ 行词
④ 小词 ti***s 要跟 m***e than ，不克不及跟as as
⑤积极、主动 积极比主动优先
⑥怪 有一些表述属于不太好的表述方法，there be， be***g， h*****g， wh***h，代替词多，
′s不爽
⑦简练准则
间接润色>词组润色>从语润色
假如两句都是用从句润色，无奈合用此法则
⑧A或D的准确率对比高
⑨行词（非谓语行词也是行词）
s***ce +完毕时，everyti***s +一样平常如今时，whatever +一样平常如今时
仅要没给详细时辰或表述时辰观念的词，就永恒不要思索时态。
In the last year +以前时
In the last five years +完毕时
能用行词不要用这个词的名词、描绘词情势。对行词的时辰、位置状语润色，不同意放正在行词和倡议者之间，要末正在倡议者后面，要末正在倡议者前面，也不克不及放正在谓语和宾语之间，用逗号不受这个感化，由于是拔出语。
语法2
当代英文语表述
1
2
3 句子要坚持均衡
虎头蛇尾不同意，谓语行词后面说的方向偏多，谓语行词前面差不多没说啥本色内容
4 歧义的句子不同意
---------，分词词组或其余词组，----------
5 有积极语态的谓语行词像座大山，把这句话先后离隔，也即谓语行词先后的方向，一般不克不及跳过谓语行词彼此润色
全体and ，all 能引诱一大堆玩意。
合用局限 but ，as well as
不管是构架仍是意义并列，必需瞥见一个连词，一旦有逗号，差不多大概是凌驾双重并列了。
假如有多个并列，必定生存 and 或all ，而是仅有一个while 显现，差不多都是while do***g .
阅览（改习性）
需求：
1 文章不要分类
2 领悟不铭记紧要
3 疑问不要分类
4 解答是比进去的
步调：
一：读原文
不同意有跳过不读的地方，慢读每段第一句
than ***ke u***ike ：比较点、对比的地方、惯例，有些文章通篇全正在对比。
承启、清楚的内容要慢读
整篇文章的后一句
正在文章中有十分显著的看法标记词的那句
①跃入脑海的仅有内容，不包孕时辰、位置，可慢读的句子仅有内容，无需思索构架
②假如这句话中有看不懂的词，全当不生存。
Also this that 寄望
2 一切慢读全体都该回忆，用中文协助回忆
3 疑问解析
1 要不要回原文找解答，正在于他阐明的疑问是不是一点 实在，找不着跟是不是读过原文不联系。
①去哪找
遵守标题可给的详细内容
疑问必要依据铭记的资讯作逻辑推断
先作出段落或条理的定位，读出相联的句子，名词加倍紧要，由于其词性变革对比小
②找到以后
把这句话重新读到尾
2 不找
迅速追忆慢读时得悉的资讯
4 选项挑拣
1 看选项时把确认不合错误的去掉
2 对比剩下的选项，确认不合错误的，加倍好的
确认不合错误的：①显现了新的对比点
②跨段资讯、跨层资讯（针关于全部细节题）
③和回忆资讯相同的
④仅针对中央思索题，假如选项中显现详细一处细节错，但不是指针对一段的中央思索
⑤百分百确认不提交
更好的：①哪一个更像
关于不去找的题，和所回忆的资讯亲近，但关于要找的选项，和曾经经看过的全部资讯越分歧越像。将重点放正在实在内容的名词上。
②哪一个朦胧哪一个好
③哪一个选项有完全化观念，哪一个欠好。
④AD准则
扫除选项时，内容加倍紧要，润色不过重要，润色的方向仅感化水平。选项提交作者——，一般跟后一段相关对选项的领悟比原文精准很多。
条理
A→B 即 充实→需要 需要：没它就不可，不克不及逻辑推断
①不充实性
②子准则 原文通知的资讯也不明白=白痴
③汇合（包孕）
标题分类：特别
一样平常
特别类：
①完毕一段话 1—2题
②（原文有两段话用黑体字或斜体字标出）
③交谈题
A：
B：
阅览2
搅浑：差错的有让你感触准确的大概性
1差错的选项一点都没错，但和疑问有关
2 ma*** idea 和大批的不回原文找的题，正在准确选项顶用了一个感触特殊不舒适的行词，（执着对选项的判别不以一个词而之内容为主体时，便可根绝此征象）
3 准确选项，差错选项都有原文所含资讯，但差错选项的精准性不敷，以是要比解答。
4 特别是细节题，将有较大搅扰性的选项先于大概紧挨着准确选项显现
读完疑问仅分两类：找与不找
原文、疑问、选项：1 先从文章动手
2 疑问解析
3 挑拣项
读文章不克不及蹦跳，必需全读：根绝空缺
读文章有快：说进去
有慢：有感想，可是讲不出
但凡慢读，内容永恒排第一名，有些文章，正在形容中有十分显著的看法标记词。
转机或递进（启、承、转、合），but however等，also this that
疑问解析：
1 依据疑问内容决断要不要回原文找，及这个疑问应当和哪些个资讯对应
2 假如能判别是必要慢读的，也不要找
（判别选项不克不及依据文章中的一般行词，要依据详细内容）
不找题：追忆原文回忆的资讯找与标题的对应点，判别用啥资讯去找名词（长相）
而不是找内容，找到以后，再体味是不是与疑问是一个间接的对应联系，后，找进去的资讯的紧要性大于初慢读回忆的资讯。假如有选项说跟没说同样，必定是准确选项。
确认不合错误的选项：
1 和所记资讯相违反的
2 关于一个已判别清晰是哪一个段，哪层资讯的，选项中显现了跨层跨段资讯
3显现新的对比点的，×× 和 ××的联系也是对比relationship
4 ma*** idea 题，环抱某个详细点的必错
5百分百确认原文没说过的
对比项：
1哪一个越象填哪一个
2哪一个朦胧填哪一个（假如B行，C更行，必定填C）
3有完全化的选项不爽，must all o***y
4 AD准则
① A：1 √，2 ×，？
B：1 √，2 ？，3 ？
C：1 ？，2 √ B、C比选一，选C
② A：1 √，2 ？
B：1 √，2 √
C：1 ？，2 ？ 选B
③ A：√
B：√ √ ？ 选A
④ A：√ ？
B：√ ？ 不断定 选A
正在判别不了的状况下，哪一个判别越多，哪一个好，
对那些不找的考题：每一个选项要看全，并尽量分离内容，找的题同意断章取义，特别是实意名词。
有些题不是不应找，而是找不了，他的选项是环抱一个特殊细节来讲。
一样平常类题解题步调：
1 读疑问
归结：依据原文得论断（原文准确——）
归纳：依据 （假如选项准确——）
归纳：支撑、反驳、评估、假如一致不分隔， 原文有逻辑推断。
诠释原文征象 1-2个， 原文无逻辑推断。
评估类疑问仅有一个相关选项。
2 读原文
①以本身的阅览程度读原文，期望能做到：A 行词必定要认知；B 越今后越是重点C 不去读逻辑推断；D 只管清晰铭记间接通知的事务
3找相关项（甚少形容了原文的一种征象）
领悟选项：A 不管选项多长，仅要不AND引诱的并列句，那就仅能阐明一件事。
B 选项中显现的状语从句正在判别有没有联系时当没瞥见，不生存。
C 定语从句告知咱们一个领域，实用
Experi***nt ***ws that （内容）
（1）选项必定要当做全体来看，万万不克不及依据（不页数）
选项中有AND ，仅要AND先后有一个原文说起便可。（P16）
反复资讯不必再记了，
假如显现有对比的选项，判别需求：1 这双个工具和原文中所说的对比点原文中都说过，一定需求按对比的方法显现。
2 时辰特质对比（eg：以前和如今）不按对比特质对付
不同意对真相支撑反驳，工具的特质：有无、能不克不及。
① 分歧（支撑）求同，纷歧致（反驳）求异。
不止一个选项生存，判别选项是不是相联，仅能环抱原文某个点往前走的，资讯仅要相关就
能够提价，而不是今后推。Eg：原文盈余，选项用度——相联
原文减税，选项赢利——有关
② 假如
找相关有关→找出求同→取非，解答取非儿女入原文使解答必定不合错误的，是假如准确率
高；将选项取非后，说的话加倍完全化，即为假如大批增多；哪一个不取非以前，加倍不停对化，即为假如，（正在不取非以前，有完全化假如的，不是假如）假如题中，绝大多半状况假如解答会有否认词。
诠释
发问：上面哪一个征象能解原文冲突性
诠释原文征象
诠释题后会有冲突点，读原文把握冲突点或已知真相便可，一个选项仅要不违反原文，把冲突点或比较点提出一点点便可。原文不提的对比选项中不该有。
归结：（如今测验所占比例非常小）
尽量多的读懂且铭记原文
①一旦显现原文没波及的涓滴资讯，马上除去。
②不克不及有原文没说过的完全化观念，o***y must can not exactly almost
③选项论断得坚持与原文的分歧性（相同的除去）
特别范例：
1 完毕一段话A、B、C、D、E，难点正在选项。
能够不读疑问，间接读原文，手法相似于“相关有关题”（即明了大体阐明啥），需求把原文也许分红两类，明白后面一半也许说啥，前面一半也许说啥。
相联：内容相联，管卫东，杀人提一便可。
①先看选项哪一个跟前半相关
②再看剩下的哪一个能跟前面跟尾上。
2 划线全体boldface
不读疑问，读原文。
①掌控bec***se theref***e s***ce 等
②重新读到尾的历程中，要知晓是顺着说上去的仍是中央有转过
③读到划线全体时，弄清划线全体跟先后有没有闭联标记re***rd
④读完后，能清楚地明白划线全体是论断仍是论断之外的方向
看选项：① 把和回忆的纷歧样的划除
③一旦剩好几个，重点正在选项比较上，（虽然选项非常相似），推敲纷歧样的地方的意义，区分正在内容上，准确选项必需有原文所说的方向，一定完整是原文所说，和原文不对应联系的选项必定不是准确选项。
3个准则：1主观性（傻子准则），对原文不思索，看选项时也不思索，正在判别跟原文相关有关时不准加进知识。
Eg：说起盈余增多了→费用、收益可知 √
管饮水→管渴了 ×知识
一件事自己并无涵盖某些资讯，而本人以为已知即为知识。
一件事固然原文没说，但它能够以前产生的事务，同意明白。
Eg：由于管天天看OG，以是被ETS骗了。
选项：管刚起始学GMAT时，就有OG这本书了，（相关）即任一资讯原文说起的，除字面资讯外，咱们可知的便是能不克不及，有无。
2不充实性
充实：假如准确选项是支撑→原文是准确的
反驳→原文是差错的
不充实：准确的选项不外是使原文正在某些方面准确或差错的几率增多一点罢了，并不是必定可以推出原文，必定是准确的或是差错的。
Eg：依据林木年轮是能够检测年月的，发觉有一宅兆是由当代林木建造的，制作的林木有12层年轮，有6层是雨季的，有6层是旱季的。（问支撑选项：相关且支撑）
Eg：×××的住民经由过程缩减其食品的购置量来缩减渣滓量
选项：他们已缩减了渣滓量（有关）
他们已缩减了食品量（有关）
解题法门：看到一个征象，不要想着本人归结总结。
Eg：有一帮人被催眠家催眠了，催眠表示这帮人是聋子，当催眠家问闻声否，都答“听不见”
选项：为何这帮人承受了催眠家对他们是聋子的表示
为何这帮人不答复“YES”（相联反驳）
为何这帮人答复方法完整同样
eg：非常多医疗机构给那些手不了其余药的病人利用N 种药，并无通知这些病人手不了其余药。
Eg：自从某地的某种器具发卖制约摊开后，偷窃率由于小偷都撬锁，为了缩减偷窃，又制止发卖
选项：这类器具十分简便碎，买归去之后用不了就坏了，（相关）该选项形容了特质适用途。
3 精准性
选项自己的观念的能不置可否
eg： Canada的林海不受酸雨的感化，由于不征象正在一棵树上，咱们发觉了肉眼不克不及不克不及看到的征象。（相关）
大多半不征象，以是咱们判别大多半并无受酸雨感化
有一棵树，检测到―――征象（有关）
这棵树为必正在大多半里
选项和原文的领域必需有必定的联系（交加）
①原文包孕选项
②选项包孕原文
③原文∩选项
④原文跟选项其实不是一个方向，可是选项中对谁人基本不是原文所说的方向加了一个润色将其又跟原文联络上了。
Eg：××年×月×日时，管杀人。
××年×月×日时，管竞走（相关）
管杀人
管竞走（有关）
管书写
管走路（有关）
管走路
管坐着（相关）
相关：必定共存大概不共存。共存不共存仅如果选项说进去便可
eg：一人企业每一年必要付出因为不修路而招致的轿车损坏的补偿，为了省钱，拿出100万来修路，修睦了路，到下再坏得好几年（相关）
eg：管杀人
管没杀人 （相关）夸大的是统一团体。
管东杀人
管西没杀人，管西一切举动跟管东是同样的（相关）
eg： 管杀人，管仅杀人（相关）
eg： 管杀人，仅有管杀人（有关）
他人不杀人，但不明白管有否杀人。
eg：不是一切的人城市饮水→仅通知有人不会饮水。
万万不克不及逻辑推断，有人会喝。
相关：同时生存着，那选项的生存使得原文准确或差错的几率增大。
一样一句话正着说反着说都是一情况。
读原文：
1、不同意读逻辑推断therebe\\bec***se这些就当没写。
2、行词（举止化的词）十分紧要
3、越今后越是重点
4、能迅速回应意义的就记住，不克不及回应意义的临时铭记长相
找相关有关：
①任一选项必定要看定了才干判别其相关有关。
②对选项的需求必定要当做一个全体，不克不及依据一般词汇断章取义。即对选项而言，需求看出选项的内容来。重点：仅要不是用AND引诱的并列句，便是一句话，仅应当通知一件事，不论其是非。
Eg：管曾经经写了一本书，书名是《1+1=2》，杀了一团体，这团体曾经经跟管有非常大深仇。
重点：管杀人
不明白：管写书，书名叫《1+1=2》，假如骨干不内容，使往谓语行词前面走。
神态行词、系行词、使役行词。
相关：选项所说的事，和原文n个事务中最少一件事有清晰的联系，不论
是若分歧。
选项中显现对比的状况：
对比：必需波及有双个清晰的分歧的东西，而且有对比点，但be equal ***不是对比
eg：管身高比7年前高（不是对比）
管和他有同样的身高。（对比）
管和他同样高。（不是，由于不对比点）
管比他高（对比）
eg：由于东尽力进修，以是西成就好。
选项：西尽力进修（相关）
仅要工具和特质正在原文有来由即相关，不论它是不是正在原文中对应。
A→B
支撑：** 反驳：AX
BV BX
A→B A不指向B
C不指向B C→B
A不指向C A→C
Eg：有两块实验田种一样一样数目的番茄，第一块含镁盐，第2块不镁盐，第一块产量比第2块高推出镁盐招致产量
选项：这两块实验田老鼠含量纷歧样多（相联）求异反驳
这两块实验田渣滓含量同样多（相关）求同支撑
这两块实验田形态纷歧样（有关）
不要总是想者选项是不是与原文分歧，选项中的状语从句不感化相关有关性，由于
状语从句能够不看。不需求选项全体内容与原文分歧，更不要想者词汇完整跟原
文分歧。
不充实性例子：
eg：蒙古牛年产奶7万升，蒙和欧洲杂交牛年产8万升，为了增多蒙古牛产奶量，
激励和欧洲牛杂交。
问反驳选项：①杂交牛正在蒙古基本不成能活上去。（反驳）
正在蒙基本不成能达成与欧杂交。（反驳）
②正在蒙古，杂交牛活不上去（有关）
蒙短少杂交牛存活的必需草料（反驳）
蒙短少杂交牛健壮存活必需的草料（反驳）
蒙短少杂交兽类健壮存活必需的草料（反驳）
俄罗斯短少杂交兽类健壮存活必需的草料（有关）
（选集）正在大自然情况下，短少一种杂交兽类健壮存活必需的草料（反驳）
俄杂交兽类的生计境地跟蒙古是好似的，但俄短少一种杂交兽类健
康存活必需的草料（反驳）
啥方向怎样着了
这怎样着了能够跟原文不完整分歧
eg：远A国正在一宅兆里发觉一磁器、有2700年史册，而磁器是B国造的以是能够判断2700年前两国就有商贸来往A国所用造瓷土和B国纷歧样（有关）
磁器不是儿女正在……去世2700年后才放出来的（相关）
有船可以正在两国之间货品，正在2700年前（相关）
不充实性 商贸往前
包孕联系 改为木材就不可
假如选项假如不止一个相关选项
1.假如仅是一个求同 即为准确解答
2.不止一个求同 则取非
（1）解答取非后，使原文必定不合错误的。
（2）判别哪一个选项取非后说的话加倍之完全化准确选项
（3）哪一个选项不停对（取非前）
反复资讯多仅记。
求同
求异
诠释类冲突点重要正在前面：固然管尽力进修，可是成就差。 冲突点。
诠释类：
减缓原文冲突性
诠释原文征象
读出原文的冲突点，不冲突点就得把比较点读进去。（后会有“可是”、“但是”标
志），正在不违反原文的条件下，把冲突点或征象点挖出一点点便可。
诠释征象题有些相似于“支撑类”题型，且仅会有一个相关选项与“支撑”的区分：原文仅需铭记一点——冲突点或征象点。
Eg：正在官府需求增多低人为后，一个商铺费用增多，但盈余也增多。
选项：正在增多低率后，一个商铺费用增多，重要来历于税务的增多。×
费用越高， 越愿费钱。×
这个商铺的主顾都是挣低人为率的人。√
eg：去水族馆的人中有1/2是休假者，可是去野生动物园的人有1/4是休假者，问诠释：
A：外地住民去水族馆的大概是去野生动物园的2倍。（有关）
B：去野生动物园的人比不去野生动物园的人，更大概比去水族馆的人多。（有关）
C：差不多一切大都市都有野生动物园，但非常少有大都市有水族馆。（相关）
D：差不多一切大都市都有水族馆，但非常少大都市有野生动物园。（相关）
Eg：习俗观点以为家是不是有宠物跟偷窃率无碍，而调研发觉，有宠物家被偷率非常高。
A：宠物正在家待着，而被小偷瞥见时，小偷会以为这家特有钱。（有关）
B：宠物正在窗户上待着，被小偷瞥见，判别家里没人，而小偷特地偷没人的家。（相关）
归结类： ***fer
***nclude
假如原文准确，……选项简便找，对原文的阅览需求高。
是一种特别的“支撑”
①选项不克不及有原文没说的其他资讯。
②选项不克不及有原文没说的完全化观念。
Eg：胡蜂将卵产入分歧的数组中，它的蛋的数量必需跟数组巨细完整配对，假如太多会竞赛，假如太少会腐朽。
A：胡蜂经由过程视觉核算，…… ×
B：胡蜂经由过程阅历获知，正在分歧数组中该产几何蛋。×
C：出生速率快慢……×
D：胡蜂所能产蛋的数组的蛋巨细能够经由过程胡蜂的举动预测进去。√
完毕一句话 （确认、否认）
后一句话是告知咱们方位性疑问，可是准确选项得跟后面半段的资讯有必定闭联性。
读完原文后看选项，判别大体是啥方位，而后挑拣哪一个选项跟后面相关联，选项跟后面不毗连点确认不合错误。
看哪几个跟后面相关联，而后再看哪一个选项切合前面所给的方位。
完毕一段话便是归结归纳题的总集。一切的归纳类考题，一切数量一样平常不必回忆的，仅有正在选项环抱这些数量时，原文的数量才需回忆。
作文
明白ETS出两篇作文的宗旨。
不是纯言语类测验，还要考著文实力、解析实力。
言语分
判分点
内容分
一 言语分：
1 词汇拼写，语法差错。2 表述是不是纯粹
解析语和综合语的实质区分。
①用声响反省拼写
拼写 ② 用词先保障精确率
③ 得当背漏词汇
人称（单单数、人称代替词、物主代替词）
①清晰中英文简易语法的一切区分 时态
语法 润色语地位
②本时各写5-10篇作文，列出所犯各类语法差错。
③正在25分钟内完毕作文，剩下时辰用于反省单单数、人称、时态
2 纯粹表述
①用词的精确性及深度
②句子表述满意当代英语的表述习性。
③一段话中句子的按次
④修辞
①用词的精确度：
①把之前进修的词汇再背一遍，分别一切邻近词汇的区分。
②对一个的领悟不要太呆板。
③词汇的深度。正在保障精确率的条件下，一样意义的疑问不要用两次，用一些本人有掌控的不太罕见的词，不要自觉地寻求偏词和怪词。
②句子
满意一样平常的表述习性，把握GMAT上讲所讲全体的句子表述。
1）中文的一句话和英文的一句话非一 一对应联系
2）“啥方向怎样着”以这个按次来。
3）尽量学会多用词组润色表述
4）一连性的润色联系
工程师有这么一种能够用于被使用于各类百般的质料，经由过程进修、实行阅历，获知以数学、自然科学学识。
Be app****** *** ga***
关于一件事能够有“n”重建饰，习性需求：先词组润色，再从句润色。
5）弄熟惯例的10个介词。
6）并列构架
润色构架 从句的表述习性要略微灵敏些
表述的松散性
eg：An ensemble that perf***ms A *** wh***h the other perf***ms B is excuse from the rehe**al after that ***ncert.
10个介词：at、***、on、***、from、back、with
一句话的意群到了名词、代替词、便可以以为1个小的意群的终结，主语写完了不发急写谓语。
A person who agrees *** serve as a ***dia***r between two warr***g factions at the request of both abandons the right later *** take sides.
升沉跌荡
1 得当到场拔出语：①……， if any …… 状况拔出
②主谓拔出，……，I th***k.
2 sb. However， ……
3 学会利用同位语或破折号的诠释，自力主格。
4 阐述句以外，疑惑句（反意疑惑句）、倒装、否认句中，主谓地位调转。
5 省略构架
6 对谓语行词及一些描绘词加些润色
当代英文表述习性
1 制止歧异句
分词词组制止双方都有逗号
并列句中的省略构架极有大概发生歧义。
正在对比中显现。
2 根绝虎头蛇尾的句子。
只管先写实的，如果先写虚的，尽快把实的弄进去。
一段话中句子的按次：
打头两句对比清晰地引出这段话要写的方位，而后用35句叙述的话去论证这个方位，必要器具体的例子标明观念。（不是每段都必需要有例子）
2 内容分
①差错点是不是准确
判分规范 ② 文章构架是不是合乎情理
②对每个差错点叙述是不是有劝服力
Argu***nt
（一）找出所给一段话的条理差错来。
1 征象类
eg：调研发觉吸***的人都有吸***的史册，以是吸***招致吸***。
2 局限差别
缘故A和结实B之间有局限巨细的变革。
3 掉包观念4 “割荤腥”
5 轮回论证
把论断当做一个已知暗含真相用于证明。
6 进展和动态二者之间不必定联络。（历程与结实）
由于或人尽力进修，以是成就好。
7 对比工具
应当和谁比，及用的是不是相对于值。
（2）写哪一个差错
1 所找差错是不是正在原文中所用文字多的。
2 尽量挑好写的差错。
任一个逻辑推断都有一个“他因”的生存，任一个逻辑推断的自己都有差错的大概。
第一段：依据原文所说，咱们能够看出作者以为A→B，而这个逻辑推断最少依靠于双个假如，假如A和B有必定的联系；假如其实不是A之外的要素感化了B，可是这双个假如都是不充实的，不劝服力的。
后一段：综上所述，这个逻辑推断有必定缺点，假如作者能把上述差错改正，并且可以供应分外的证明标明其余差错，那末这个逻辑推断变得加倍严谨（充实）。
第3段：环抱A→B的条理差错，他因反驳。其次，原文叙述的论断是B，而就咱们的生计阅历即迷信后台，咱们明白应当从A、C、D方面来切磋B所生存的缘故，可是，原文正在叙述的历程中既不告知咱们除A以外C、D的生存，也不无力的指出，就对B的感化上，A与C、D加倍紧要，那末正在这类就想固然的以为仅是A→B，这个论断就太果断了。
第2段：1 征象类
原文之以是叙述A→B只是依据A和B是双个有前后按次产生的征象（同时产生的征象），可是咱们明白有前后按次产生的征象，他们大概仅是偶尔生存，而并未有必定联系。不然的话，咱们能够假想这么一个真相：C→D，假如上文准确，咱们能够类推出C→D，但这是一个何等荒诞的论断呀。
2 局限内差别
原文之以是叙述A→B，不外是由于以为A是一个全部资讯，B是一个全体结实。但咱们明白全部纷歧定代表全体，全体纷歧定阐明全部，由于全部有特别性，全体有一样平常性，举例。
3 掉包观念
不外是依据个中A和B正在C上讲有必定的类似形，但A和B究竟不是完整一样的方向，因而他们俩之间也一定有必定的联系，不然，咱们能够设想一个真相：人和驴。
4 轮回论证
原文正在逻辑推断历程中正在其论断B得出以前，正在××处已把B视作设想利用过了，这就犯了的差错点。也便是说，原文的逻辑推断也能够简化成B→B，而这个逻辑推断历程从实质上讲，和A基本不条理联系的。
5 “割肉”
原文正在逻辑推断中，正在假如A、B有必定联系的历程中，其思想是不严密的，由于正在得出A→B的历程中，必需保障……是必定生存的，而从原文咱们能够看出，作者客观地以为……是必定生存的。可是一个方向生存与否，是必需要有确实的证明来标明的，而不是某一团体设想的。而因为这个逻辑推断的思想不严谨性，使A、B有必定联系的假如站不住脚。
6 历程和结实
原文只思索了有A就有B这个结实的全体真相，但知识告知咱们，有A的人一定有B，而有B的人基本就不A，其重要缘故是由于A正在论述一个历程，B正在夸大一个事务的结实，但历程是一种进展的，结实是动态的，二者的联系不是必定产生的，而这些要素使患上述以为有A、B必定联系的假如站不住脚。
7 对比
原文是正在比较……，而比较……正在结实上所反应的是其几率的大或小，就咱们的学识而言，几率所反应的是 ，但原文的逻辑推断历程只是 ，而忽视了感化几率值的总量，这就使得 ，招致其缘故和论断之间必定联络的看法大打扣头。
ETS 范文
ISSUE
分5段写（中央从3个方面叙述）
第一段 先写一个引子
平日生计中，咱们会碰到众多疑问，当做者提出…，咱们该从哪些个方面去思索，而有的人以为…，另有的人以为…。（论述观点）而我的生计阅历以下的思索方位使得我以为…。
第5段 总结+补全充实性
综上所述，我感觉啥看法是对比合乎情理的，固然，就这个疑问而言，如上所商议的缘故论断等方位只是从几个大的方位论证了…的合乎情理性。除此以外，咱们还能够正在一些小的方面，如详细的生计，职务中切磋（由详细标题决断）……是合乎情理的，正在商议了……，切磋这个观点的合乎情理性时，岂非你还不以为……是准确的吗？
A→B→C
①是啥缘故使A→B（具体写）
②由此引出的C将带来啥优点（正在持这个看法时，必定有……优点）
③怎样做B
“每段话仅能有一其中心”
对写缘故的准则：
没思索的： 车轱轳话往返说
下界说
第3段 写出看法之后，既要写出由于…，以是…，又要举例。多用表述因果起承的辞汇，bec***se theref***e then so 来标明句子先后的因果联系。
第4段 头两句话阐述看法，一段仅写论证，另外一段用例子支撑。
第5段
举例子：
1 需求所写的例子得让看的人感觉是确实产生的例子。
2 例子不正在巨细，闭键正在于所举的例子对这段话的叙述点是不是有劝服力，
举本人身旁产生的例子，要留意改换为虚拟化人称
依据中央思索，诬捏一个例子，时辰，位置，人物随心编。
车轱轳话：把一句话的分歧方位写清晰，大概把简易的一句话拆细了缓缓说。
把一件事揉碎了，说细了。
读句子：弱化一切语法学识
按着按次读上去，哪些个词放正在一同合乎情理。英语中一句话的重点：
快读时，再三显现的谁人词（名词）非常紧要。
名词：
行词：助行词、神态行词、使役行词、BE行词忽视不计，仅有举动行词才真恰是要明白。
描绘词：不因此一种举动举止表述进去的时分，他的显现才非常紧要。
一句话里并列构架到达二者都不睬。
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