几种选报志愿的误区

(一)自觉攀比、从众选报太高

　　个中一种状况是，有的考生简便“随着感触走”，传闻哪 所学府好，哪一个学科“热”，就随着填。有的考生见他人填的学府条理高，感应本人填低了 没体面，也就随着“摸高”。有的考生对本人的能力和优点预测不许、不敷，不足信念，简 单地填报低条理学府，结实又通常招致“高分高攀”。另外一种状况是因为对本人的测验成就 估测不许，选报了无能为力的意愿。如一名平常初中的文科考生，仅凭摸底成就考了57 0分，就轻率正在第一意愿填上了北京高等学府。而他的高考实在却仅有540分摆布，前因不必说了。又如广西桂林区域，某届一卒业生，平常进修根本对比好，昔时报考理工类，因为正在“非 高等学府不去”的思索指引下，填报意愿时仅填写了清华、北京大学、复旦3所社群声望较高的 重点高等学府，其他各批录用院校均未填报。结实高考绩绩刚才到达第一批重点院校投档低的 把持线，因低于所报院校的录用线而中选。形成意愿填报太高的另有其余缘故，但罕见 的仍是因为客观估测不许形成的。

　　(2)将意愿挑选同等于前途的行业挑选，选报过专

　　远几年录取中，有的学府(学科)报考人数过于会合，第一意愿正在同批录用把持分数 线以上的人数为规划录取人数的两倍、3倍乃至10几倍之多，“撞车”征象严峻。而有的学 校某些学科却非常少有人填报乃至无人填报。学科不平从调度的考生逐步增加，乃至显现了整 张意愿表中仅填一个学科的征象。显现这类状况的缘故，除一些考生和家长对低等学府的 学科配置状况、卒业生的利用状况和社群需要不足知晓外，重要是受工资的、习俗的、世 俗思索的感化，将意愿的挑选同等于前途的行业挑选。有的考生出于对前途行业的思索，正在 挑选学科时仅思索所谓的“抢手”学科。为制止失误，假如考生必定要挑选“抢手”学科的 ，必定要选报“抢手”不漠视“冷门”，冷热分离，同时要不自量力，假如成就不太显著， 为安然起见幸亏学科上避“热”就“冷”，转而正在学府上选“优”。

　　(3)高分考生必定能录用到勤学校

　　正在高登科获得好成就的考生，按理说，都应当被录用到勤学校、好学科。但真相却不尽然。 竞赛一样平常因此省(市、自我治理区)为单元的，各省的前几名、几10名被录用到勤学校一样平常都不会 成疑问，但如果是前一2百名就难保障了。缘故重要正在于意愿选报不妥，考生填意愿时，客观臆断，自觉以为本人是学府第一位报某某校确认没疑问，乃至刚强地仅报一个学科，又不愿遵从到其余学府及学科就读，一旦失误就非常大概名列前茅。因而，高分考生要报考高等学府、 学科，也要考究挑选技艺。起首，正在选报意愿时，视界要宽;2是挑选目的要准，对准 靶心，只管力争第一意愿被录用。

　　(4)单一以免费规范上下判别学科的优劣

　　如今非常多人觉得，免费高的学科必定“走俏” ，免费低的不可。实在如许看疑问是非常不成靠的。有些学科是国度大批必要，大有进展前途 的，为了吸收更多有志青年报考，免费规范相对于低一些，同时奖、奖学金数额也较高。有些 院校和学科免费相对于较高，但其实不阐明该院校、学科就比个中学科必定好些，进展前途完全 强些。考生应正在初中教师和招办、高校的协助下详细知晓相关状况，举行定性定量解析，看 哪些个院校和学科合适本人。

　　(5)具有了材料便可以填好意愿

　　正在测验终结后成就发布以前填报意愿，考生若具有规范解答，便可较好地估计出成就。正在成 绩发布以后填报意愿，如果利用规范分，考生具有规范分的学识，便可以精确地明白本人的 相对于地位;如果利用原始分，考生具有分段数据统计表，也能够清晰也许的位次。如果考生具有 闭于高校先容学科配置状况的材料，就会使挑选更有针对性。

　　再加之具有了本省(市、自我治理区)今年高校的投档及录用状况，正在挑选学府时能够排好前后的 按次，关于第一意愿切实其实定会有较好的协助。但以前的材料仅能作为参考，也许断定一瞬该 校正在考生心目中的地位便可。

　　(6)对学府学科不知晓，或望“名”生义，或心存成见

　　一是填报意愿仅看校名，觉得校名 有着“地质”、“原油”等字样的学府，就仅设这些困难学科，实在这些学府也有其余学科 ;2是心存成见，将师范、农事等分别为困难学科，以为工作前途欠安，实在这些学府和专 业的工作率也非常高;3是对一些省外学府不知晓，有的学府仅由于不正在直辖市大概省会，考 生就不肯填报。

　　(7)填“遵从分派”会亏损

　　“是不是遵从分派”一栏包孕两层意义：一是所报各意愿学府都未被录用时，是不是赞成分派到 其余院校;2是当档案被某所高等学府调入后，所报的各学科均未被录用时，是不是赞成分派到其余系迷信习。这项划定，明显扩充了考生自己被录用的机遇。由于划定填报的几个院校和学科，都是局限的，如填了“赞成遵从分派”，就会增多上百个院校、几10个学科录用的机遇，毫不会亏损。

　　(8)太过依靠前辈，乃至由怙恃包揽

　　考生的家长、教师，靠着人生经历及对社群的领悟 ，对考生挑选意愿时准确加以协助引诱，是非常有需要的。但万事不成过火。假如漠视考生的 主体效用，由前辈大包大揽，强迫学子作出某种挑选，那就不免显现公允，乃至引起使人痛 悔一辈子的前因。

　　总结积年考生填报意愿的阅历，除要制止堕入误区外，还要留意8忌：

　　一忌录取资讯不灵，能力评价不妥。考生要专注阅览相关录取资讯，对要报考的学府、学科 要有基础的知晓，包含院校地点、办学状况、学科配置、卒业去处、免费规范及远几年的录 取分数线等，都要成竹在胸。同时对本人的能力作主观评价，参照本身爱好、专长合乎情理断定 各批次学府范例、品位。

　　2忌不知晓院校、学科的特别需求和“相联教学内容”成就，自觉填报。很多院校、学科有特别 需求，如无画图根本者不克不及报都市计划、工界外型策划学科;世界商贸需求英语笔试、本身 抽象俱佳等;核算机学科需求“相联教学内容”数学、英语成就好，而资讯学科则对语文需求偏 低等等。不具有响应的学科根本或好的相联教学内容成就，不管总分多高，都不宜报考相联的院 校和学科。

　　3忌意愿平行、不梯度。填报意愿忌平行。正在填好闭键性的第一意愿后，其余意愿要保 持合乎情理的“落差”，不克不及是平行式，更不克不及是“爬坡式”或“海浪式”。

　　4忌填报意愿过热、过偏、过窄。不成一味垂青抢手学科，要冷热分身;也不成选报意愿 地点过偏，会合到经济状况好的都市及内地都市;还要留意不克不及仅凭团体爱好，清一色填报 一种学科。

　　5忌意愿不反应考生的确实愿望。全体考生不足主意，依靠思索严峻，受亲友师长的感化 ，填了本人不憧憬或恶感的意愿，乃至感化后段的温习和生计，有多数还经由过程分歧渠道欲改 意愿，为本人的进修、生计遗留后患。

　　6忌舍弃“遵从、调度意愿栏”。这一栏是为了补偿考生意愿填报不敷或不妥而配置的。若 考生填了遵从分派或乐意调度到某些院校、学科，可巨大普及录用率。

　　7忌意愿守旧， 仅求跳“农门”。 很多乡村卓越考生， 为了跳“农门”、 “吃皇粮”， 虽然本身能力丰富， 但填报的院校品位低， 消耗失了众多进展机会， 质朴惋惜。

　　8忌意愿表格填(报)写不标准。这是感化录用的要素之一。考生对波及的几种表、卡、袋的 一切内容要先后精确分歧，制止错字或涂改。对“机读意愿卡”等机读表册要标准填涂，并 与其余表册分歧。