初中生叙事作文：考试的启示

又一场测验终结了。每次测验城市失去一个教导或一些阅历，本次测验我失去的启发是：大意老是生存的。

考完数学，感触挺不错，卷子非常简易，题题顺畅，接着又认专注真地反省了一遍，断定全对以后，心中一向有一个期望：数学考满分。

离去科场以后，考满分的期望离我愈来愈远。我勇敢地和同窗对解答，题题准确。看到一些同窗由于对解答发觉错题而低头颓丧、悔恨不已，我心中暗地里的想：全体做对的感触便是好，真光荣我测验时专注做完标题以后，又专注地反省了一遍，那天当时，我是亘古未有的愉快。

但过了未几，这特别的愉快，却变化成为了我亘古未有的悲伤与失落。

“那张图我画的非常大。”我略带愉快的说。

“不，还好，不大。

我吓了一跳，岂非是我画错了？不成能，这张图我画了两遍呢，应当是对方弄错了，大概是团体感触的差别吧，我这么慰？本人．可是心中仍旧非常忐忑。

我已不敢再去自负地对解答了，可是正在偶然中却又听到了另外一群人众口一词地报了谁人使我不安的解答。我傻眼了，真的是我错了，果真是我错了！我居然会把图与笔墨看叉了！我居然不反省进去！不值天一划人算不如天算，仍是大意了一处！满分的期望像一个个泡沫立刻正在心中幻灭了．３分就这么静悄悄地从我的试卷上溜走了．３分，关于这么简便的试卷来讲是何等大的丧失啊！

就如许，我忏悔了一个下半天。

这便是大意，怎样躲也躲不外。可是因为排名按4门课的总分核算，其余教学内容的成就总算不孤负我的尽力。因而启发之2由此可得：进修必要全方位进展。或许由于其余方面的卓越而普及了总成就。固然，倘使将大意缩减到小，同时又全力普及其余教学内容的卓越水平，那总成就就会巨大普及。因而，全方位进展非常紧要。

一样平常来讲，大意不克不及制止，但能够全力缩减，而全方位进展又是能补偿大意的一条捷径。

指引教员：蔡莹
简评：测验后对解答时的心态行动刻画卓越。