心理学指导：幼儿园心理卫生保健工作笔记
1、正在复活入园前,教员就要和每一个幼儿创建初的感情。众多复活初入园时,老是永劫间地哭闹,这重要缘故便是由于幼儿园里不其可留恋的工具。假如正在复活入园前,教员就和每一个幼儿创建了初的感情,那末幼儿初进入相对于生疏的幼儿园境地时,内心也就不会那末焦虑和手足无措。而教员正在复活入园前,得当地带上五十克件幼儿喜爱的玩具去家访,并正在家访时和幼儿投入资金地玩上一段,这将会巨大地加强家访的感情效应,获得意想不到动机。
2、教员要铭记每一个幼儿的姓名。正在复活入园前,教员就应尽力经由过程相片铭记每一个幼儿的像貌和名字;当幼儿来园时,对小班幼儿可用他正在家用的大名称号他,同时从此幼儿天天来园时,教员都要高声而亲近地称号他,如许能够巨大地延长师生之间的心态间距。
3、教员要注目每个处于心态难题的幼儿。教员要擅长察看与推测幼儿的心境处境,而后挑选机会有针对性地用“良言”抚摩他、温馨他、鞭策他：
当幼儿受挫败时,教员无妨说几句话得救;
当幼儿灰心时,教员要合时说几句热心的话予以激励;
当幼儿怀疑时,教员要适时用温和的言语给他提个醒;
当幼儿自贬时,教员不忘却用他的“闪光点”燃起他的自负心;
当幼儿苦楚时,教员只管将心比心说些慰藉的话;
当某一幼儿几经尽力仍不被小同伴们认同的时分，教员要擅长将其好处发布于众……
4、要同意幼儿出错误。因为阅历、实力的制约,幼儿总会犯如许那样的差错,这是幼儿心态进展所必须经由的,同时也是非常一般的。假如咱们以成人的规范去奢求幼儿,那末幼儿将被置于一种有形的负担当中,这固然倒霉于幼儿心态的健壮进展,也倒霉于他们创新力的进展。
5、教员要无状况地回收每一个幼儿。不论幼儿的出生怎样、性别怎样、个性怎样、长相怎样、聪慧与否、听话与否、弱点几何,教员都要无状况地回收每一个幼儿,包含回收他们的弱点和不敷。这类回收的立场,会使得咱们能声嘶力竭地公平地对付每个幼儿,这也是咱们对幼儿举行心态健壮教导的一个条件。
6、教员要敬重每一个幼儿的品德,与幼儿公平相待。与谈话时,应只管下蹲或直下腰,留意聆听幼儿发言,并与幼儿坚持常常性的眼神交换——这是一种公平的来往立场,也是对幼儿的一种敬重。不要用指令、告诫、恐吓、嘲讽、责备、抬高、心猿意马等果断的大概低压式的口吻或姿势与幼儿交谈,应当多用商议的口吻和幼儿交谈。教员不要当着他人的面,揭幼儿的弊端,要随地留意为幼儿保住体面。
7、教员天天都要与每一个幼儿有确认性的打仗。这方面的打仗包含躯体、神情、眼神和言语。执着天天和每一个幼儿说发言大概举行眼神交换,大概常常对幼儿含笑,大概对幼儿举行得当的躯体打仗(如抚摩、怀抱、推推手等),尽量地满意幼儿的感情必要。让咱们正在与幼儿的来往中,激励、含笑的举动成为一种习性。
8、教员要对每一个幼儿都满怀信心。教员要常常用确认的语气、赞赏的目光去对待每一个幼儿身上的每点细小的有价值欣赏之处,幼儿将会从咱们的目光中失去支撑和激励,使原先非常微小的好处变得愈来愈显著。如许,正在发挥光大其各自好处的同时促成他们健壮全方位地进展。
9、教员不要对幼儿生机。有些教师喜爱正在幼儿“不听话”时,大概正在本人心境欠好时对幼儿生机,这类生机对幼儿心态健壮进展是倒霉的。由于正在生机的状况下,咱们会得到明智,而做出众多有碍幼儿身心健壮进展的事务来;同时,咱们的“生机相”将会深深地地留正在幼儿的脑海里,使幼儿感觉“某某教师真可骇”,这对幼儿心态的平安,对幼儿心态的健壮成熟,都是格外倒霉的,而且这类被动感化也将会是格外耐久的。以是咱们不要正在幼儿眼前生机,生机是咱们教导能干的展现,同时又会对幼儿心态的健壮进展倒霉。别的,咱们也不克不及因多数幼儿不听话而责备全班幼儿,由于这对一切幼儿来讲都是一种损害。不外,咱们教师也不是啥贤人,总会有发怒的时分,可是为了更好地促成幼儿的健壮进展,咱们“有气”时,要留意宣泄的计谋,好比,正在我质朴忍受不住时,可先临时停下“教导行动”,待到声嘶力竭时再从头起始举行行动等等,只管制止“气”伤幼儿。
10、教员正在幼儿眼前合时刻坚持奋起的神态和快活的心境。由于教员的神态状况和心境情况会间接感化到全班幼儿的举动和情感。幼儿教员要持续改良本人的性格质量和心态健壮情况,尽力以主动健壮的情感去动员幼儿的情感,全力制止将团体的不良情感带到幼儿园的教导行动中来,以避免对幼儿发生被动的感化。因而能够如许说,幼儿教员注重和增强本身的心态卫生保健,不但仅是团体的事务,同时仍是一项紧要的社群职责,由于这联系到下一代的健壮成熟。
11、让每一个幼儿都有持续取得胜利经历的机遇。持续地堆集胜利的阅历对幼儿自负心的创建和幼儿心态的健壮进展都有着必不成少的格外紧要的含义。因而,幼儿园的各项教导行动要依据幼儿的一般差别,接纳分歧的教导手法和方法,对分歧的幼儿提出分歧的需求,为分歧的幼儿制定分歧进修规划,让他们每步都能学会,而后正在胜利的根本上再举行新的进修,如许,让每一个幼儿都持续地看到本人正在原有根本上持续地取得提升,进而加强其自负心,促成其心态的健壮进展。
12、心态健壮教导职务要坚持不懈。幼儿任一一种(不论是优秀的仍是不良的)心态质量的构成或变更都是必要一个临时的历程。因而,心态健壮教导的任一一个目的的达成,都应贯串正在全部学期以致全部学年乃至全部幼儿园教导阶段的全历程,积少成多才干使幼儿构成优秀的性格质量、知觉立场和举动习性。以是不要希望仅经由过程或几回的教导行动,就可以变更幼儿的不本心理,或培植出幼儿优秀的心态质量,对幼儿心态的进展或变更要有充足的耐性,要有久远的教导规划。
13、应将幼儿心态健壮教导目的和工作交融到幼儿园的各项教导行动中去。幼儿心态健壮教导更多的是随机教导,而不是特地的心态健壮教导行动(亦快意理教导课)。幼儿园的所有教导行动,包含学习行动、生计行动、庆典行动、嬉戏行动等都包含着众多心态健壮教导的内容和机会。担当各项教导行动构造的教员,正在心中应当时候装着心态健壮教导的目的和工作,捉住正在各项教导行动中的所有教导机遇,对幼儿举行心态健壮教导,促成其心态的健壮持久地进展。
14、幼儿心态健壮教导目的的达成是经由过程幼儿本身的心态行动及其心态阅历的逐步堆集而构成的。幼儿优秀心态质量的构成,不是靠教师的单向灌注“教”而进去的,而是正在相关行动的传染、陶冶下,正在幼儿与四周境地的产生交互效用的行动中取得经历和感悟,而后逐步构成的。因而,正在心态健壮教导行动中,教员效用的闭键不正在于她对幼儿说些啥,而正在于她为幼儿供应了几何心态行动的空地。
15、执着进展优先和防重于治的计谋。进展优先,防重于治是指幼儿园心态健壮教导应先着眼于进展幼儿的优秀的心态素养,注意保护与促成幼儿心态健壮,而不克不及将职务的重点放正在心态出了疑问的幼儿的改正与医治上。由于从心态健壮教导的工作来看,幼儿园心态健壮教导的基本宗旨正在于使幼儿心态一般健壮地进展成熟,因而,进展幼儿优秀的心态素养,保护幼儿心态健壮,必定是幼儿园心态健壮教导的重点。从动机上看,假如到了幼儿显现了心态举动疑问才来做挽救职务,举行改正和医治,则难度就非常大,要花大批的时辰体力,动机还纷歧定明显。而假如防备职务做正在后面,就可以防患于已然,幼儿的心态疑问便可能失去处理。因而,抓防备职务是闭键。而进展幼儿优秀的心态素养,使幼儿具有坚决的自负心,坚韧的意念,优秀的心态接受实力与心态调治实力,他们就不成能显现严峻的心态疑问。因而,从心态健壮的视角来看,培植幼儿优秀的心态素养是对心态疑问基本的防备。仅有执着这计谋,才干更好地发扬幼儿园心态健壮教导职务正在促成幼儿心态健壮进展的效用。
16、要有专人卖力有构造有规划地向家长宣扬和提高闭于幼儿心态卫生保健学识和本领。缘由有2：一是，幼儿的十分多的时辰是正在家里渡过的,家长及其家对幼儿心态进展感化是间接,无效的,幼儿心态上所展现进去的众多心态疑问,其基本缘故就正在于家;2是，以后幼儿的家长广泛不足这方面的学识和本领。
17、教员对有疑问举动的幼儿,要举行跟踪察看,创建个案解析。要适时地接纳境地干涉和举动改正,及早让幼儿心态的进展复原到一般的轨道下去。
18、教员要尽力寻求职业上的幸福感受和成功感。教员要对所处置的幼儿教导职业感爱好,其实不断地从幼儿教导职务中取得胜利和美满的经历,由于教员正在职业上可否经历到趣味和美满,将会感化她们对职务的立场和对幼儿的立场,进而感化到幼儿心态的健壮进展。为此,园长们应当尽力创新状况,让教员们常常从职务中取得胜利和美满的经历,让小友人们和咱们的教师一同美满地生计!
幼儿园心态卫生保健职务是一项格外紧要的职务,也是一项格外繁杂的职务,咱们要持续地研讨,持续地探求,尽力将这项职务做细做实做出效果,以便咱们真正有愧于“人类魂灵工程师”这一光彩名称。