教师要行使教化的职责

立德树人、教书育人是教师的根本任务，是教师的职业责任。

我们的责任不仅体现在课堂上，校园中，也应该在社会上行使作为教师的教化职责。不能事不关己，高高挂起，对一些不良的社会行为熟视无睹。

在校园门口的道路上，一辆运送建筑材料的三轮车挡住了一位教师上班的路。这条路虽然不宽，但是，完全可以让两辆车相向而行。但是，这辆三轮车停在了路的正中间，两侧都过不去。三轮车的司机正在卸建筑材料。

这位老师因为赶着上班，就指责三轮车司机停车位置不对，没有教养。三轮车司机一开始显示被老师的指责愣住了，继而和老师吵了起来。他不认为他停车出了问题，他也要赶时间，还要抓紧再拉一趟。这位女教师被气得浑身发抖，却拿三轮车师傅没有办法。只得调转车头，从其它的路去学校。

这位三轮车司机有错吗？有错。但是他自己不知道自己有错，他认为他停的车没有错。可能停车的时候也有别的车辆经过。

三轮车司机应该文化不高，也可能受教育程度低，缺乏心中有他人的意识。也就是说，在他的人生经历中，可能缺乏一种叫教化的经历。

而教化恰恰是教师的职责。但是有些老师经常忘了这个职责，或者说不知道如何去教化？因为在校园中、在课堂上面对的是学生，学生一般不敢违背老师的训斥，老师也已经习以为常，认为别人都应该听老师。而我们把老师的身份从校园带到了校外，却常常会碰钉子。

我们教师有两个坏毛病？一个是喜欢要求别人“你应该这样做？”，另一个毛病是要求别人“你应该做好“或者是”你应该做得更好！“

前面训斥三轮车司机的这位教师显然就犯了上述的错误。

教师与一个没有对少文化、没有教养经历的人吵架，成本是很大的。第一，伤神，影响工作心情；第二，影响教师的社会形象。而教师吵架的对象就完全没有这种负担，他可能有各种语言去对付你，因为他不考虑自己是否有身份和地位。

而教师完全可以换一种方法去处理类似的问题，我们教师做事是讲方法的，特别是在社会上行使教化的职责。

”和颜悦色、和蔼可亲、有理有据”是我们教师行使教化职责的法宝。有理不在音高，教化需要策略。再没有文化的人，他也能听懂道理。

因此，教师在处理类似问题一定要想到，我是一名教师，把不正常的想象纠正过来，是责任，也是义务。