教师要行使教化的职责
立德树人、教书育人是教师的根本任务,是教师的职业责任。
我们的责任不仅体现在课堂上,校园中,也应该在社会上行使作为教师的教化职责。不能事不关己,高高挂起,对一些不良的社会行为熟视无睹。
在校园门口的道路上,一辆运送建筑材料的三轮车挡住了一位教师上班的路。这条路虽然不宽,但是,完全可以让两辆车相向而行。但是,这辆三轮车停在了路的正中间,两侧都过不去。三轮车的司机正在卸建筑材料。
这位老师因为赶着上班,就指责三轮车司机停车位置不对,没有教养。三轮车司机一开始显示被老师的指责愣住了,继而和老师吵了起来。他不认为他停车出了问题,他也要赶时间,还要抓紧再拉一趟。这位女教师被气得浑身发抖,却拿三轮车师傅没有办法。只得调转车头,从其它的路去学校。
这位三轮车司机有错吗?有错。但是他自己不知道自己有错,他认为他停的车没有错。可能停车的时候也有别的车辆经过。
三轮车司机应该文化不高,也可能受教育程度低,缺乏心中有他人的意识。也就是说,在他的人生经历中,可能缺乏一种叫教化的经历。
而教化恰恰是教师的职责。但是有些老师经常忘了这个职责,或者说不知道如何去教化?因为在校园中、在课堂上面对的是学生,学生一般不敢违背老师的训斥,老师也已经习以为常,认为别人都应该听老师。而我们把老师的身份从校园带到了校外,却常常会碰钉子。
我们教师有两个坏毛病?一个是喜欢要求别人“你应该这样做?”,另一个毛病是要求别人“你应该做好“或者是”你应该做得更好!“
前面训斥三轮车司机的这位教师显然就犯了上述的错误。
教师与一个没有对少文化、没有教养经历的人吵架,成本是很大的。第一,伤神,影响工作心情;第二,影响教师的社会形象。而教师吵架的对象就完全没有这种负担,他可能有各种语言去对付你,因为他不考虑自己是否有身份和地位。
而教师完全可以换一种方法去处理类似的问题,我们教师做事是讲方法的,特别是在社会上行使教化的职责。
”和颜悦色、和蔼可亲、有理有据”是我们教师行使教化职责的法宝。有理不在音高,教化需要策略。再没有文化的人,他也能听懂道理。
因此,教师在处理类似问题一定要想到,我是一名教师,把不正常的想象纠正过来,是责任,也是义务。