天津东丽区加快青年教师培养 促进教育持续发展
王欣是2003年8月从哈尔滨师范高等学府卒业，到本市第一百初中职务的。关于本人这5年的职务，她深有感到地说：“我深知本人的点滴提升与学府的培植，率领的闭怀，共事的协助是密不成分的。不会忘却正在本人迷惘时，率领的耳提面命和激励；不会忘却正在本人患病时，共事的悉心闭怀和照料；不会忘却过节时，共事送来的热火朝天的饭菜……对百中，本人心存感恩。”2003年以来，东丽区前后面向本市和外省市共应聘新教员680名。教导局格外注意对新教员的培植，经由过程发展各类无效的培养，使新教员尽快进入职责，胜任教导学习职务。这些新教员差不多遍及东丽区一切中小学、幼儿园和行业学府，为东丽区教导的健壮、迅速、和谐进展发扬了紧要效用。
为了使这些初涉讲台的年老教员快捷成熟起来，东丽区教导局接纳了多种无效的方法：
岗前基础功培养。培养接纳汇报、讲座、课例点评等情势，由教导局局长、区名教员、名班主任、长分手就东丽教导进展和社群进展的局势，教员的行业德行标准，怎样备课和写教案，讲堂学习手法及怎样挑选学习手法，讲堂学习实行应注目的疑问和怎样处置功课、评课、测评等疑问对新教员举行针对性的培养，为新教员发展教导学习职务打好根本。
发展师带徒行动。由区教导工会牵头，构造各学府发展师带徒行动，每一年构造拜师会，由新老教员结成对子，老教员正在教导学习研讨、备课、作课、说课、评课、学术论文撰写、师德等多方面临新教员举行指引，普及青年教员的师德素质、营业实力和教导学习程度，尽快融录取校的全体职务当中。
举行学科本领培养。对列入职务1-3年的青年教员举行学科本领培养。培养遵守教员成熟法则，依据新教员岗亭需要，以培植学生的教导学习和科学研究实力为中心，学、研、用相分离，显著针对性和实行性。培养有严厉的治理体制，创建学生团体档案，培养时辰为40学时。培养考评及格后，由主管部分为学生发表《东丽区青年教员区级培养证书》。培养接纳讲座、互动研究、交换点评等情势，延聘师范高等学府权力权威专员、区名优教员针对教导学习技艺、班级治理案例、学习反省、讲堂学习策划等外容对学生举行培养，经由过程持续的交换反省，促成青年教员的成熟。
发展成熟计划行动。以东丽区试验小学等校为试点，创建青年教员成熟袋，让教员本人做成熟计划，促成青年教员的学科进展。成熟计划的内容包含自我解析、进展目的、实现计谋、校长点评、学府供应平台等外容。约请北京、上海、天津等地的特级教员为青年教员举行营业指引与培养，促成了教员学科化程度的普及。
创建学问培植基地。东丽区教导局充实发扬演示校、、龙头校和主干教员的演示引领效用，创建起青年教员培植培养的长效系统。将本市第一百初中、东丽初中、试验小学作为东丽区首批青年教员学问学习培植基地，承当全区青年教员的培植工作，宽泛发展校际间的主干教员与青年教员结对子行动。指引教员依照教导局的需求，制订实在可行的培植规划，环抱备课、上课、说课、评课等步骤，重点协助培植工具解析课本，断定学习目的，选准重点、难点，挑选学习计谋，实行学习内容，完毕德育目的。同时，每名指引教员还需完毕协定期内划定的量化工作，适时与培植工具交换职务停顿状况，每学期末，对培植工具的进修状况写出版面判定、考语。被培植教员将依照协定需求主动积极承受指引教员的协助、指引，专注完毕指引教员安排的工作，尽力普及学问学习程度。这一做法冲破了学府界限，对促成青年教员迅速成熟，达成全区教导平衡和谐可持久进展发扬了格外主动的效用。
执着以考促学。东丽区教导局自2005年起使用暑期每一年对中、小、幼现岗教员举行营业考评，创建起教员测验治理档案。建立了教员营业测验职务率领小组，由局党委布告、局长任组长，分担局长亲身抓。考评由教导局构造实行，各学府、单元卖力构造培养。测验结实依照测验总人数5%的比例断定获奖职员，正在体系内传递表彰并予以奖赏。同时，测验成就还作为断定主干教员、年度考评和教员提升职务的紧要根据。
正在持续总结应聘职务阅历的根本上，往年，东丽区教导局正在应聘考评方法上又举行了改良革新，由以往的学科本领考评经由过程后间接任命，改成口试、试讲、教导学习实行3个步骤，加倍注意调研作为教员的内涵素养，无利于提拔卓越的教导人材。
几年来，应聘和培植的新教员，为东丽区教导职业注入了新的生命力。众多应聘来的新教员当今已成为学府的主干力气，有的已成为东丽区教导体系的后备干部。据数据统计，2003年后应聘的新教员中，有170余人的200余篇学术论文分手正在、市级、区级评比中获奖；60余人的课件正在各级评选中获奖，个中18人的课件正在天下取得一、2、3等奖的好成就；10余人正在天下学习本领大赛中取得一、2、3等奖；有70余人取得区、校级卓越教员、卓越班主任等光荣名称；多人指导的学子正在天下和全市大赛中取得大奖。应聘新教员职务促成了学府全体职务的优秀发展，促成了该区教导职业的全方位、和谐、可持久进展。